快樂對幼兒的生活意義非常重大。快樂能增強幼兒的自信，使幼兒精神開朗和樂觀，促進生長。經(jīng)常煩惱的幼兒缺乏自信，因而難以激發(fā)勇氣，容易氣餒，向困難和挫折低頭，并缺乏應付痛苦情緒的能力。

　　1．快樂是人際交往的紐帶

　　幼兒快樂是他建立良好人際關(guān)系的最有效的社會性刺激，增進親子之間、同伴之間、師生之間的社會情感。微笑是情感的“催化劑”，愛笑的幼兒被視為快樂的天使，給周圍的人們帶來歡樂。

　　快樂有助于心理健康。快樂是緊張的釋放，它使幼兒在緊張中得到間隙和松弛，減少因各種壓力而導致的焦慮和恐懼，從而平衡幼兒的心態(tài)，保持心理和諧與健康。

　　由此可見，快樂是幼兒幸福生活的情緒心理基礎(chǔ)。如何使幼兒獲得快樂呢？快樂不是人努力追求的直接結(jié)果，也不是模仿他人的產(chǎn)物?？鞓吩从谏钪懈鞣N需要的滿足和追求的成功。自信和自尊是快樂的人格基礎(chǔ)。為此，讓幼兒獲得快樂，首先要給快樂自由選擇活動的權(quán)力，并為他們創(chuàng)造性的活動創(chuàng)造條件。自由活動中的成功體驗是幼兒快樂的本源，也是最純潔的快樂之源。

　　反之，心靈負荷（心理壓力）是幼兒痛苦的根源。讓幼兒獲得快樂，同時必須減輕或消除幼兒的心理壓力。而心理壓力多源于父母的過高期望和過度控制。一個家長讓一個對鋼琴沒有任何興趣的小孩成為“鋼琴家”，整天關(guān)閉在鋼琴室里進行強化訓練，這阻礙了孩子獲得快樂的通道，最終只能給孩子以痛苦和煩惱。

　　開啟兒童痛苦的心靈，注入快樂之源是每個家長義不容辭的社會責任。

　　2．保護童真，還兒童以本色

　　真誠和幼稚是幼兒生活的本色，情感教育必須保護幼兒的童真，盡量避免污染幼小的心靈。不可否認，現(xiàn)實生活中不同程度地存在著許多污染源，使幼兒的清潔心靈受到污染的威脅。一系列的家庭生活悲劇也迫使人們?nèi)ニ伎既绾伪Ｗo幼兒的心靈。

　　精神病學家鮑爾比早在1951年就向世界衛(wèi)生組織提供的一份報告中指出：“可以確信，心理健康最基本的東西是要幼兒應當有一個與母親（或一個穩(wěn)定的代理母親）間的溫暖、親密的連續(xù)不斷的關(guān)系。”在他看來，母親的情感取向以及母親的關(guān)心和愛是幼兒情感生活幸福的基礎(chǔ)。不可否認，獨生子女家庭和單親家庭的增多，減少了幼兒家庭快樂的來源。獨生子女家庭中，幼兒整日面對成人生活，不可避免地受到成人生活中不健康因素的侵蝕，使許多幼兒“社會性早熟”，過早失去童趣和天真，變得老練、網(wǎng)滑，養(yǎng)成了許多只有成年人才有的情感生活方式。

　　至于單親家庭中的獨生子女，由于父母感情的破裂而遭受難以忍受的心理創(chuàng)傷是幼兒情感健康的“定時炸彈”，許多變態(tài)心理分析表明，單親家庭中，幼兒由于得不到適當?shù)膼蹞岷完P(guān)照，常常覺得生活在一個不安全的環(huán)境中，不相信別人，孤獨、羞怯、猜疑、嫉妒，由此導致行為失調(diào)和心理障礙。

　　大眾傳媒在豐富幼兒的文化生活的同時，也在污染著幼兒的心靈。鋪天蓋地的廣告中，兒童越來越多地扮演主角，設(shè)計者們不惜一切代價地突破兒童心靈的最后防線，使幼兒成為廣告的俘虜。

　　幼兒的心靈好比一張白紙，既可描繪出最美麗的圖畫，也可被污染成一顆“社會毒瘤”。每個家庭，也包括全社會所有與幼兒生活相關(guān)的行業(yè)，必須行動起來，凈化社會生活環(huán)境，減少對幼兒心靈的污染，還幼兒心靈以本色，讓幼兒在無憂無慮中快樂成長。

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